Modalidade/Nível de ensino Componente Curricular Tema
Fundamental I História: Título:
O fogo e sua importância para a evolução histórica da humanidade
5º ano do 2º Ciclo O que o aluno poderá aprender com esta aula
O estudante poderá perceber que além de facilitar a vida do homem primitivo em várias instâncias, o fogo contribuiu para a evolução da história, modificando hábitos e costumes até chegar às tecnologias de ponta que nos rodeiam hoje. Reconhecer a importância do fogo em sua vida e conhecer as diferentes maneiras de utilizar o fogo para cozinhar os alimentos.
Duração das atividades
3 aulas de 50 minutos.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
O conhecimento acerca das diferentes utilidades do fogo que venham a garantir nossa sobrevivência o que foi possível construir a partir da descoberta do fogo o os diversos tipos de fogões que circularam e que circulam nossa sociedade.
Estratégias e recursos da aula
Aula 1: trabalhar com textos e imagens.
1- O docente deve explorar inicialmente um texto que retrate a evolução da história da humanidade a partir da descoberta do fogo, levar para essa aula também revistas/ jornais que contenham imagens relativas ao assunto (tudo selecionado previamente), e que retratem possíveis ações com o uso do fogo.
2- Dividir a turma em equipes de no máximo quatro componentes e solicitar que cada grupo leia um trecho do referido texto e após a leitura do mesmo, construam uma história em quadrinhos que possa mostrar os modos de utilização do fogo em diferentes épocas (a construção da história pode ser usando as imagens que o professor disponibilizou ou o grupo que preferir poderá desenhar os personagens, a cena e todo o cenário que constitui o enredo).
Aula 2: dando continuidade ao trabalho.
1- As histórias em quadrinhos desenvolvidas pelas equipes devem ser apresentadas uma a uma na sala de aula para que todos visualizem.
2- Após a apresentação dos trabalhos, o professor (a) pedirá que os estudantes individualmente façam uma avaliação por escrito de cada história (porém não poderá ser a que eles desenvolveram nos seus grupos) podendo fazer sugestões e dá nota de 1 a 5.
3 - No fim da aula o docente informará que na próxima aula será passada algumas cenas de um filme sobre o fogo (A guerra do Fogo), e entregará a um representante de cada grupo um roteiro de observações em relação as cenas que serão apresentadas ( o roteiro deve levar o aprendiz a procurar informações a respeito do filme, direcionar seu olhar para algumas questões de maior relevância e também conter informações básicas como, por exemplo, o nome do diretor, dos atores, tema central, época, entre outras).
Aula 3: o filme
1 - O professor (a) selecionará previamente as cenas a serem passadas (pois o filme contem cenas fortes) e de acordo com o roteiro que ele (a) disponibilizou anteriormente,ao terminar de passar as cenas, iniciará um debate sobre as mensagens transmitidas pelas cenas, pedindo que comparem/ relacionem as cenas do filme com as histórias em quadrinhos desenvolvidas na sala de aula anteriormente. Por fim, como atividade de casa solicitará um texto argumentativo de no mínimo 10 linhas sobre a evolução humana a partir do uso do fogo.
Recursos Complementares
Antes de elaborar uma aula com a utilização de filmes, é recomendável a leitura do texto de NAPOLITANO, Marcos. "Como usar o cinema na sala de aula". 4. ed. 1. reimpressão - São Paulo: Contexto, 2008.
Avaliação
A avaliação será feita durante todo o processo pedagógico, sendo assim podemos falar que se trata de um processo contínuo que possibilita ao educando não só ser avaliado pelo professor como também ele próprio se avaliar e buscar meios para (se necessário) melhorar seu desempenho escolar, isso porque o estudante tem a oportunidade de organizar seu pensamento e o (a) docente avaliará o desempenho do mesmo seja através da expressão oral , escrita ou em trabalhos em equipes - procurando refletir também sobre sua própria ação pedagógica, já que a avaliação não pode e nem deve ser um mecanismos direcionado apenas ao discente.
